█“雙減”在行動 地方實踐

本報訊（記者?郝文婷）為推動“雙減”工作落地落實落細，內(nèi)蒙古通遼市研發(fā)“減負四件套”，即中小學校外培訓服務(wù)平臺、家校互動服務(wù)平臺、協(xié)同教研服務(wù)平臺和備課授課服務(wù)平臺等4套平臺系統(tǒng)，推進“雙減”工作智能化、集約化、可視化。

據(jù)介紹，通遼市教育局研發(fā)的中小學校外培訓服務(wù)系統(tǒng)，分級設(shè)置了監(jiān)督管理賬號，培訓機構(gòu)注冊后需將培訓內(nèi)容、招生范圍、上課時間、課程周期、教材掃描圖片、主講教師相關(guān)信息等全部上傳平臺。系統(tǒng)設(shè)置了師生人臉識別簽到簽退管理模式，監(jiān)管部門可隨時在線查看培訓機構(gòu)培訓實況，并可查看一周內(nèi)監(jiān)控及課堂實錄回放，確保培訓內(nèi)容與申報內(nèi)容一致、授課教師與備案教師一致、學生上課時間與規(guī)定時間一致。同時，該系統(tǒng)還設(shè)置了“糾紛處理”受理功能，如培訓過程中家長與培訓機構(gòu)出現(xiàn)糾紛，家長在線投訴后，監(jiān)管部門工作人員手機就會收到提示信息，如糾紛嚴重，監(jiān)管人員可以申請銀行機構(gòu)暫停培訓資金可用額度釋放，有效預防“卷款跑路”等現(xiàn)象發(fā)生。截至目前，通遼市已將576家校外培訓機構(gòu)納入管理平臺。

“此外，根據(jù)學生在校外培訓服務(wù)系統(tǒng)的實名登記注冊信息，我們會動態(tài)生成每所學校學生在校外培訓情況的大數(shù)據(jù)分析報告，用數(shù)據(jù)找到各學校的學科薄弱點，幫助學校有針對性提高整體教育教學水平?！蓖ㄟ|市教育局政策法規(guī)科科長趙興聯(lián)介紹。系統(tǒng)同步開通了家?；臃?wù)平臺，在“雙減”工作中主要通過教學進度公示、作業(yè)公示，輔助學校統(tǒng)籌不同學科作業(yè)，控制作業(yè)總量。在作業(yè)公示系統(tǒng)中，要求各學科教師公示作業(yè)，并要輸入平均建議完成時間，確保校內(nèi)作業(yè)減負。

為了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋，“協(xié)同教研和備課授課服務(wù)平臺”嵌入系統(tǒng)，主要用于通過跨校際、區(qū)域教研，形成教研助弱校、強校帶弱校，共備一節(jié)課，采用優(yōu)質(zhì)資源共建、共選、共用的形式縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校、教師間差距。

《中國教育報》2021年09月22日第3版?